Para recopilar nuestros datos, primero elaboramos una lista de todas las escuelas ch\u00e1rter en Arizona.
\n<\/p>\n
Para recopilar nuestros datos, primero elaboramos una lista de todas las escuelas ch\u00e1rter en Arizona. La Junta Estatal de Arizona para Escuelas Ch\u00e1rter, que autoriza a la gran mayor\u00eda de estas escuelas del estado, nos proporcion\u00f3 su lista m\u00e1s actualizada de escuelas ch\u00e1rter abiertas. Para las escuelas ch\u00e1rter no autorizadas por la Junta, utilizamos los datos proporcionados en l\u00ednea por el Departamento de Educaci\u00f3n de Arizona.<\/p>\n
Accedimos los sitios web de cada escuela ch\u00e1rter y examinamos todos los documentos y pol\u00edticas de inscripci\u00f3n disponibles. Cuando estos no estaban disponibles en l\u00ednea, nos comunicamos con las escuelas por correo electr\u00f3nico o por tel\u00e9fono para solicitarlos. Tambi\u00e9n buscamos en los sitios web de las escuelas los manuales para padres de familia y alumnos, y revisamos los que estaban disponibles en l\u00ednea para obtener informaci\u00f3n adicional sobre las pol\u00edticas y procedimientos de inscripci\u00f3n. Algunas escuelas ch\u00e1rter utilizaron las palabras inscripci\u00f3n y proceso de registro indistintamente, lo que dificulta saber qu\u00e9 documentos se solicitaron durante el proceso de inscripci\u00f3n y el proceso de registro. Creemos que esto podr\u00eda crear confusi\u00f3n entre los padres y hacerles creer que los documentos que se solicitan son parte del proceso de inscripci\u00f3n. Por lo tanto, codificamos estas escuelas como si los documentos solicitados fueran parte del proceso de inscripci\u00f3n.<\/p>\n
Pudimos recopilar datos de inscripci\u00f3n para 471 de las 543 escuelas proceso de registro, o casi el 87 por ciento, que estaban abiertas en Arizona el 15 de agosto de 2017. En los materiales de inscripci\u00f3n de las escuelas, buscamos informaci\u00f3n para determinar si las escuelas:<\/p>\n<\/div>\n
En primer lugar, revisamos los materiales de inscripci\u00f3n para los requisitos acad\u00e9micos. Clasificamos las escuelas como con una infracci\u00f3n (V) si denegaban la inscripci\u00f3n a los estudiantes que no cumpl\u00edan con ciertos requisitos acad\u00e9micos, como un promedio m\u00ednimo de calificaciones. Tambi\u00e9n clasificamos las escuelas como una violaci\u00f3n (V) si la inscripci\u00f3n estaba condicionada a una revisi\u00f3n de los registros acad\u00e9micos de un alumno. Clasificamos las escuelas como con una posible infracci\u00f3n (P) si indicaban que puede ser dif\u00edcil aceptar a los estudiantes con bajas calificaciones o que tienen una deficiencia en cr\u00e9ditos escolares b\u00e1sicos. Clasificamos las escuelas como con un lenguaje supresor (S) si requer\u00edan que los estudiantes proporcionaran documentos acad\u00e9micos, como registros escolares oficiales y boletas de calificaciones, sin una exenci\u00f3n de responsabilidad de que eran para fines de asignaci\u00f3n posterior a la inscripci\u00f3n.<\/p>\n
En segundo lugar, examinamos las pol\u00edticas relacionadas con los estudiantes con necesidades educativas especiales. Clasificamos las escuelas como con una violaci\u00f3n (V) si ten\u00edan un l\u00edmite en el n\u00famero de estudiantes con necesidades educativas especiales que inscribieron. Clasificamos las escuelas como con un lenguaje supresor (S) si solicitaban registros de educaci\u00f3n especial, como los planes 504 y los Programas de Educaci\u00f3n Individualizada, sin tener en cuenta que era para la continuaci\u00f3n de los servicios.<\/p>\n
En tercer lugar, revisamos las solicitudes y pol\u00edticas de inscripci\u00f3n para ver si conten\u00edan lenguaje relacionado con el historial disciplinario de un alumno. Categorizamos las escuelas como con una violaci\u00f3n (V) si denegaron la inscripci\u00f3n a los estudiantes que han sido suspendidos, suspendidos por largo tiempo o que han asistido a escuelas alternativas. Tambi\u00e9n clasificamos las escuelas como con una violaci\u00f3n (V) si la inscripci\u00f3n estaba condicionada a una revisi\u00f3n de los registros de disciplina del estudiante. Clasificamos las escuelas, excepto las escuelas alternativas, como con un lenguaje supresor (S) si preguntaban sobre el historial disciplinario o los registros del estudiante y no proporcionaban una exenci\u00f3n de responsabilidad de que esta informaci\u00f3n no afectar\u00eda la inscripci\u00f3n. De acuerdo con un portavoz del Departamento de Educaci\u00f3n de Arizona, las escuelas alternativas \"pueden hacer esas preguntas [sobre el historial de la conducta] durante el proceso de inscripci\u00f3n para ayudar mejor c\u00f3mo funciona la escuela\".<\/p>\n
En cuarto lugar, revisamos los documentos de inscripci\u00f3n para ver si conten\u00edan un lenguaje que pudiera desalentar a los padres de familia y estudiantes que no hablan ingl\u00e9s, como las escuelas que afirman que no dar\u00e1n acomodo a los padres y estudiantes con dominio limitado del ingl\u00e9s. No encontramos escuelas que usaran este tipo de lenguaje. Tambi\u00e9n clasificamos las escuelas como con un lenguaje supresor (S) si sus formularios de inscripci\u00f3n hac\u00edan preguntas gen\u00e9ricas, como qu\u00e9 idioma habla el alumno en su hogar, sin incluir la encuesta Idioma Principal Primario Distinto del Ingl\u00e9s (o PHLOTE por sus siglas en ingl\u00e9s) o una encuesta similar que indica que esta informaci\u00f3n se usar\u00eda para determinar si los estudiantes ser\u00edan evaluados para el dominio del idioma ingl\u00e9s.<\/p>\n
En quinto lugar, revisamos las solicitudes de inscripci\u00f3n y las listas de materiales de inscripci\u00f3n requeridos para ver si requer\u00edan un n\u00famero de Seguro Social o informaci\u00f3n sobre ciudadan\u00eda. Tomamos nota de todas las escuelas que pidieron a los estudiantes que proporcionaran n\u00fameros de Seguro Social. Clasificamos a las escuelas como con una infracci\u00f3n (V) si solicitaban a los padres que proporcionaran informaci\u00f3n o documentaci\u00f3n relacionada con la ciudadan\u00eda o el estado migratorio de sus hijos. Clasificamos a las escuelas como con una posible infracci\u00f3n (P) si solicitaban a los padres que proporcionaran una identificaci\u00f3n con foto o si preguntaban cu\u00e1ndo los estudiantes ingresaron y comenzaron a asistir a la escuela en EE.UU, si nacieron en otro pa\u00eds. Clasificamos las escuelas como que tienen un lenguaje supresor (S) si solicitaban el certificado de nacimiento de un alumno sin ofrecer documentos alternativos que puedan utilizarse para demostrar la edad e identidad del alumno.<\/p>\n
En sexto lugar, buscamos los requisitos de preinscripci\u00f3n para padres de familia o estudiantes. Clasificamos las escuelas como con una violaci\u00f3n (V) si la inscripci\u00f3n estaba condicionada a requisitos, como ensayos, entrevistas, visitas guiadas o visitas a la escuela.<\/p>\n
En s\u00e9ptimo lugar, buscamos pol\u00edticas que requieran que los padres de familia o familiares fueran voluntarios en la escuela o donen dinero a la escuela como condici\u00f3n para la inscripci\u00f3n. Clasificamos las escuelas como con una violaci\u00f3n (V) si usaban palabras tales como \"esperar\" o \"requerir\" en relaci\u00f3n con el voluntariado y las donaciones de los padres. Cuando las escuelas les pidieron a los padres que llenaran formularios de compromiso voluntario como parte del proceso de inscripci\u00f3n, los clasificamos como con una posible infracci\u00f3n (P) porque no se aclar\u00f3 que era una condici\u00f3n que se debe cumplir antes de la inscripci\u00f3n.<\/p>\n
En octavo lugar, examinamos los formularios de inscripci\u00f3n y las pol\u00edticas para ver si las escuelas cobran cuotas por actividades o art\u00edculos que son un componente integral de la educaci\u00f3n de un estudiante. Espec\u00edficamente, buscamos cuotas vinculadas a materiales esenciales del curso como libros de texto (C), cuotas vinculadas a la inscripci\u00f3n (E) y cuotas por actividades, como excursiones y \u00fatiles escolares (F). Tomamos nota de todas las escuelas que cobraron dichas cuotas y no ofrecieron exceptuar a las familias que no pod\u00edan pagarlas.<\/p>\n
En noveno lugar, buscamos otras barreras para la inscripci\u00f3n o la inscripci\u00f3n continua. Las escuelas fueron caracterizadas como con una infracci\u00f3n (V) si recomendaban a los padres que sus hijos deber\u00edan inscribirse en otro lugar si el \"ambiente\" no era \"apropiado\" para un estudiante en particular. Tambi\u00e9n clasificamos las escuelas como con una violaci\u00f3n (V) si condicionaban la inscripci\u00f3n continua en el rendimiento acad\u00e9mico. Clasificamos a las escuelas como con un lenguaje supresor (S) si declaran que los estudiantes matriculados deben cumplir con estrictos requisitos acad\u00e9micos, como tomar clases de asignaci\u00f3n avanzada (o AP por sus siglas en ingl\u00e9s) u obtener todas las calificaciones con grado C, para pasar al siguiente nivel de grado. Clasificamos las escuelas como con una violaci\u00f3n (V) si indicaban que se dar\u00e1 de baja a un alumno si el alumno tiene menos ausencias de las permitidas por la ley de Arizona. Clasificamos las escuelas como con una posible infracci\u00f3n (P) si indicaban que un alumno puede ser dado de baja, suspendido o perder cr\u00e9dito escolar por tener menos ausencias de las permitidas por la ley de Arizona.<\/p>\n
Indicamos cuando las escuelas no (N) tuvieron una violaci\u00f3n. Los datos no estuvieron disponibles (U) para 73 escuelas que no ponen a disposici\u00f3n sus materiales de inscripci\u00f3n en Internet y no respondieron a las solicitudes de esos registros p\u00fablicos.
<\/p>\n<\/div>\n
<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Para recopilar nuestros datos, primero elaboramos una lista de todas las escuelas ch\u00e1rter en Arizona.<\/p>\n","protected":false},"author":0,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"_relevanssi_hide_post":"","_relevanssi_hide_content":"","_relevanssi_pin_for_all":"","_relevanssi_pin_keywords":"","_relevanssi_unpin_keywords":"","_relevanssi_related_keywords":"","_relevanssi_related_include_ids":"","_relevanssi_related_exclude_ids":"","_relevanssi_related_no_append":"","_relevanssi_related_not_related":"","_relevanssi_related_posts":"","_relevanssi_noindex_reason":"","footnotes":""},"class_list":["post-2164","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":{"layout":"default","header-group":{"header-description":"Para recopilar nuestros datos, primero elaboramos una lista de todas las escuelas ch\u00e1rter en Arizona. \n","show-subnav":false,"hide-from-subnav":false},"components":[{"acf_fc_layout":"heading","heading":{"":null,"text":"Metodolog\u00eda","anchor":"","sub-heading":"","type":"h2","heading-style":"standard"}},{"acf_fc_layout":"migrated","migrated":{"migrated":"
Para recopilar nuestros datos, primero elaboramos una lista de todas las escuelas ch\u00e1rter en Arizona. La Junta Estatal de Arizona para Escuelas Ch\u00e1rter, que autoriza a la gran mayor\u00eda de estas escuelas del estado, nos proporcion\u00f3 su lista m\u00e1s actualizada de escuelas ch\u00e1rter abiertas. Para las escuelas ch\u00e1rter no autorizadas por la Junta, utilizamos los datos proporcionados en l\u00ednea por el Departamento de Educaci\u00f3n de Arizona.<\/p>
Accedimos los sitios web de cada escuela ch\u00e1rter y examinamos todos los documentos y pol\u00edticas de inscripci\u00f3n disponibles. Cuando estos no estaban disponibles en l\u00ednea, nos comunicamos con las escuelas por correo electr\u00f3nico o por tel\u00e9fono para solicitarlos. Tambi\u00e9n buscamos en los sitios web de las escuelas los manuales para padres de familia y alumnos, y revisamos los que estaban disponibles en l\u00ednea para obtener informaci\u00f3n adicional sobre las pol\u00edticas y procedimientos de inscripci\u00f3n. Algunas escuelas ch\u00e1rter utilizaron las palabras inscripci\u00f3n y proceso de registro indistintamente, lo que dificulta saber qu\u00e9 documentos se solicitaron durante el proceso de inscripci\u00f3n y el proceso de registro. Creemos que esto podr\u00eda crear confusi\u00f3n entre los padres y hacerles creer que los documentos que se solicitan son parte del proceso de inscripci\u00f3n. Por lo tanto, codificamos estas escuelas como si los documentos solicitados fueran parte del proceso de inscripci\u00f3n.<\/p>
Pudimos recopilar datos de inscripci\u00f3n para 471 de las 543 escuelas proceso de registro, o casi el 87 por ciento, que estaban abiertas en Arizona el 15 de agosto de 2017. En los materiales de inscripci\u00f3n de las escuelas, buscamos informaci\u00f3n para determinar si las escuelas:<\/p><\/div>
En primer lugar, revisamos los materiales de inscripci\u00f3n para los requisitos acad\u00e9micos. Clasificamos las escuelas como con una infracci\u00f3n (V) si denegaban la inscripci\u00f3n a los estudiantes que no cumpl\u00edan con ciertos requisitos acad\u00e9micos, como un promedio m\u00ednimo de calificaciones.\u00a0Tambi\u00e9n clasificamos las escuelas como una violaci\u00f3n (V) si la inscripci\u00f3n estaba condicionada a una revisi\u00f3n de los registros acad\u00e9micos de un alumno. Clasificamos las escuelas como con una posible infracci\u00f3n (P) si indicaban que puede ser dif\u00edcil aceptar a los estudiantes con bajas calificaciones o que tienen una deficiencia en cr\u00e9ditos escolares b\u00e1sicos. Clasificamos las escuelas como con un lenguaje supresor (S) si requer\u00edan que los estudiantes proporcionaran documentos acad\u00e9micos, como registros escolares oficiales y boletas de calificaciones, sin una exenci\u00f3n de responsabilidad de que eran para fines de asignaci\u00f3n posterior a la inscripci\u00f3n.<\/p>
En segundo lugar, examinamos las pol\u00edticas relacionadas con los estudiantes con necesidades educativas especiales. Clasificamos las escuelas como con una violaci\u00f3n (V) si ten\u00edan un l\u00edmite en el n\u00famero de estudiantes con necesidades educativas especiales que inscribieron. Clasificamos las escuelas como con un lenguaje supresor (S) si solicitaban registros de educaci\u00f3n especial, como los planes 504 y los Programas de Educaci\u00f3n Individualizada, sin tener en cuenta que era para la continuaci\u00f3n de los servicios.<\/p>
En tercer lugar, revisamos las solicitudes y pol\u00edticas de inscripci\u00f3n para ver si conten\u00edan lenguaje relacionado con el historial disciplinario de un alumno. Categorizamos las escuelas como con una violaci\u00f3n (V) si denegaron la inscripci\u00f3n a los estudiantes que han sido suspendidos, suspendidos por largo tiempo o que han asistido a escuelas alternativas. Tambi\u00e9n clasificamos las escuelas como con una violaci\u00f3n (V) si la inscripci\u00f3n estaba condicionada a una revisi\u00f3n de los registros de disciplina del estudiante. Clasificamos las escuelas, excepto las escuelas alternativas, como con un lenguaje supresor (S) si preguntaban sobre el historial disciplinario o los registros del estudiante y no proporcionaban una exenci\u00f3n de responsabilidad de que esta informaci\u00f3n no afectar\u00eda la inscripci\u00f3n. De acuerdo con un portavoz del Departamento de Educaci\u00f3n de Arizona, las escuelas alternativas \"pueden hacer esas preguntas [sobre el historial de la conducta] durante el proceso de inscripci\u00f3n para ayudar mejor c\u00f3mo funciona la escuela\".<\/p>
En cuarto lugar, revisamos los documentos de inscripci\u00f3n para ver si conten\u00edan un lenguaje que pudiera desalentar a los padres de familia y estudiantes que no hablan ingl\u00e9s, como las escuelas que afirman que no dar\u00e1n acomodo a los padres y estudiantes con dominio limitado del ingl\u00e9s. No encontramos escuelas que usaran este tipo de lenguaje. Tambi\u00e9n clasificamos las escuelas como con un lenguaje supresor (S) si sus formularios de inscripci\u00f3n hac\u00edan preguntas gen\u00e9ricas, como qu\u00e9 idioma habla el alumno en su hogar, sin incluir la encuesta Idioma Principal Primario Distinto del Ingl\u00e9s (o PHLOTE por sus siglas en ingl\u00e9s) o una encuesta similar que indica que esta informaci\u00f3n se usar\u00eda para determinar si los estudiantes ser\u00edan evaluados para el dominio del idioma ingl\u00e9s.<\/p>
En quinto lugar, revisamos las solicitudes de inscripci\u00f3n y las listas de materiales de inscripci\u00f3n requeridos para ver si requer\u00edan un n\u00famero de Seguro Social o informaci\u00f3n sobre ciudadan\u00eda. Tomamos nota de todas las escuelas que pidieron a los estudiantes que proporcionaran n\u00fameros de Seguro Social. Clasificamos a las escuelas como con una infracci\u00f3n (V) si solicitaban a los padres que proporcionaran informaci\u00f3n o documentaci\u00f3n relacionada con la ciudadan\u00eda o el estado migratorio de sus hijos. Clasificamos a las escuelas como con una posible infracci\u00f3n (P) si solicitaban a los padres que proporcionaran una identificaci\u00f3n con foto o si preguntaban cu\u00e1ndo los estudiantes ingresaron y comenzaron a asistir a la escuela en EE.UU, si nacieron en otro pa\u00eds.\u00a0Clasificamos las escuelas como que tienen un lenguaje supresor (S) si solicitaban el certificado de nacimiento de un alumno sin ofrecer documentos alternativos que puedan utilizarse para demostrar la edad e identidad del alumno.<\/p>
En sexto lugar, buscamos los requisitos de preinscripci\u00f3n para padres de familia o estudiantes. Clasificamos las escuelas como con una violaci\u00f3n (V) si la inscripci\u00f3n estaba condicionada a requisitos, como ensayos, entrevistas, visitas guiadas o visitas a la escuela.<\/p>
En s\u00e9ptimo lugar, buscamos pol\u00edticas que requieran que los padres de familia o familiares fueran voluntarios en la escuela o donen dinero a la escuela como condici\u00f3n para la inscripci\u00f3n. Clasificamos las escuelas como con una violaci\u00f3n (V) si usaban palabras tales como \"esperar\" o \"requerir\" en relaci\u00f3n con el voluntariado y las donaciones de los padres. Cuando las escuelas les pidieron a los padres que llenaran formularios de compromiso voluntario como parte del proceso de inscripci\u00f3n, los clasificamos como con una posible infracci\u00f3n (P) porque no se aclar\u00f3 que era una condici\u00f3n que se debe cumplir antes de la inscripci\u00f3n.<\/p>
En octavo lugar, examinamos los formularios de inscripci\u00f3n y las pol\u00edticas para ver si las escuelas cobran cuotas por actividades o art\u00edculos que son un componente integral de la educaci\u00f3n de un estudiante. Espec\u00edficamente, buscamos cuotas vinculadas a materiales esenciales del curso como libros de texto (C), cuotas vinculadas a la inscripci\u00f3n (E) y cuotas por actividades, como excursiones y \u00fatiles escolares (F). Tomamos nota de todas las escuelas que cobraron dichas cuotas y no ofrecieron exceptuar a las familias que no pod\u00edan pagarlas.<\/p>
En noveno lugar, buscamos otras barreras para la inscripci\u00f3n o la inscripci\u00f3n continua. Las escuelas fueron caracterizadas como con una infracci\u00f3n (V) si recomendaban a los padres que sus hijos deber\u00edan inscribirse en otro lugar si el \"ambiente\" no era \"apropiado\" para un estudiante en particular. Tambi\u00e9n clasificamos las escuelas como con una violaci\u00f3n (V) si condicionaban la inscripci\u00f3n continua en el rendimiento acad\u00e9mico. Clasificamos a las escuelas como con un lenguaje supresor (S) si declaran que los estudiantes matriculados deben cumplir con estrictos requisitos acad\u00e9micos, como tomar clases de asignaci\u00f3n avanzada (o AP por sus siglas en ingl\u00e9s) u obtener todas las calificaciones con grado C, para pasar al siguiente nivel de grado. Clasificamos las escuelas como con una violaci\u00f3n (V) si indicaban que se dar\u00e1 de baja a un alumno si el alumno tiene menos ausencias de las permitidas por la ley de Arizona. Clasificamos las escuelas como con una posible infracci\u00f3n (P) si indicaban que un alumno puede ser dado de baja, suspendido o perder cr\u00e9dito escolar por tener menos ausencias de las permitidas por la ley de Arizona.<\/p>
Indicamos cuando las escuelas no (N) tuvieron una violaci\u00f3n. Los datos no estuvieron disponibles (U) para 73 escuelas que no ponen a disposici\u00f3n sus materiales de inscripci\u00f3n en Internet y no respondieron a las solicitudes de esos registros p\u00fablicos.
\u00a0<\/p><\/div>
\u00a0<\/p>"}}],"section":null,"issues":null,"related_content":[],"documents":null},"yoast_head":"\n